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2024-11-02 04:52:21
如何快速背诵《十九乘法表》兼谈理解和记忆
今天我想谈谈如何快速背诵十九乘法表。
是的,你没有看错,是十九乘法表,不仅仅是九九乘法表。
九九乘法表每个人都知道,从小就要学习背诵,当我们年纪较小、思维运算还比较弱的时候,死记硬背直至烂熟于心,基本上是唯一的办法。死记硬背的时候,有些孩子背得比较顺利,但有些孩子会背得很痛苦。这让我想起之前在网络上看到一个孩子因为背不出某条算式(好像是5×7=35),被妈妈训斥到痛哭的画面,哎,想想心里都不是滋味。
我在想,如果家长克制一下情绪,懂些背诵小技巧,也许孩子就不用这么折腾的背来背去了。比如上面那条算式:5×7=35,5是五,7谐音想到旗子,35谐音想到珊瑚,联想为一个故事画面就是:五(5)面旗(7)子插在珊瑚(35)上。这样看到、听到5-7时就想到珊瑚,珊瑚就是35。
在很多家长看来,让孩子背完九九乘法表已经很费心力了,但为什么在印度,每个学生还要背十九乘法表呢?
说到印度,可能很多人不知道,印度其实是一个享誉国际的数学王国,据说在美国硅谷的工程师,有三分之一都是印度人,更离谱的是,印度举行阅兵仪式时,居然有数学题讲解表演方阵。近代印度还出现了像拉马努金这样的数学天才,他被称为印度之子,英国大数学家哈代在知道他33岁英年早逝时,更是痛哭流涕的说,“拉马努金的去世,是我生命中最不可承受之痛。”(关于拉马努金,可以看看关于他的传记《知无涯者》以及同名电影)
印度人的数理头脑为什么这么牛呢?最大的根基在于他们非常重视心算教育,当我们背九九乘法表的时候,印度的小孩要一路背到更大的数字,像背十九乘法表在印度当地算是非常普通的了。而且,印度学校在上数学课的时候,不会让孩子用计算器和纸笔计算,老师会要求学生想办法用心算去完成。
说到这里,再强调一句:印度人重视的是心算教育、心算上的思考习惯,而不是说把十九乘法表背下来就万事大吉了。
那是不是没必要背啊,直接锻炼心算能力思考能力是不是更好呢?
那也不是。
因为记忆是思维的基础,没有记忆就不会有思维,这是显而易见的事实,在目前的认知心理学、教育学、神经科学以及生物学等领域的研究,都能证实这一点。
所以,一个人要想拥有强大的思维能力,他的大脑必须要存有大量的知识作为基础。而一个人的计算能力,很大程度上就是依赖大脑中存储计算结果的多寡,举个例子,5×3等于多少?是“3+3+3+3+3=15”快,还是直接背过算式“5×3=15”来得快?
可以说,背诵十九乘法表,整个中小学数学的计算基本上都能快速得到答案,特别是中考高考,基本上要在400的范围内考核学生的经计算能力,可以看出,其计算范围已经突破九九乘法表了,而十九乘法表能在原来的基础上,提高几倍的运算速度。
那么,现在的问题就是,如何记忆(背诵)才是最有效的?在我看来,如无必要,都应该在理解的基础上去记忆,比如通过一些速算技巧去加快记忆速度,或者用大量做题的方式,让孩子发现其中的巧算技巧。
但是,有两种情况可以根据实际需要而用死记硬背或记忆术去记忆:
1.孩子处于认知思维能力比较弱的年龄
参照皮亚杰的认知发展阶段理论:前运算阶段2-7岁;具体运算阶段7-11岁。也就是说,在11岁前--孩子吸收知识的黄金时期,那个时候记忆能力也强,如果孩子不喜欢做题,不妨让孩子们多记一些知识(比如十九乘法表),正如心理学教授威林厄姆说的:“有这些知识总比没有好得多。”
2.面对那些无意义的事实性知识
事实性知识是认知心理学的一个专有名词,就是一些已经发生的客观事实,比如时间、人物、地点以及发生的事件经过等信息。举个例子:达尔文写了一部《物种起源》,就是一个事实性知识。
因此,作为一个学生,要想考试取到好成绩,尤其是文科,背诵大量的事实性知识还是很必要的。现实的情况是,这些事实性知识往往比较枯燥乏味,关键量还很多,,这时候除了死记硬背,记忆术不失为一种好选择。
说到这里,作为一个从事将近二十年的教育工作者,我想总结一句:学习或者教学的方法应该是灵活多变的,不能认死理,不能一种方法走遍天下,这个方法不合适,就应该换一种。
回到十九乘法表,我们分两种方式来记忆,分别是理解记忆和记忆术记忆。
理解记忆
十九乘法表去重之后,一共要记190条算式,这些算式可以分为三个类别:
1.几×几,如5×7
2.几×十几,如8×19
3.十几×十几,如13×18
第一类就是九九乘法表,也是我们熟知的,比较简单,这里不再赘述。
对于第二类,其实在背熟九九乘法表的情况下,也是比较容易就能算出来的。当然,除了常规的列竖式方式,也有一些更有创意的背诵方式,比如:
19×1=19(20-1)
19×2=38(40-2)
19×3=57(60-3)
19×4=76(80-4)
19×5=95(100-5)
......
19×9=171(180-9)
聪明的各位,看出里面的规律了吗?
第三类,可以通过以下三步作理解和记忆
1、被乘数加乘数的个位数
2、把第一步的答案乘以10(也就是后面加个“0”)
3、被乘数的个位数乘以乘数的个位数
4、第二步和第三步两个结果相加。
例子:
13×18=?
1、13+8=21
2、21×10=210
3、3×8=24
210+24=234
所以,13×18=234
简单总结一下:如果能引导孩子在做题中发现类似上面的这些巧算妙算,激发孩子的热情,那是最好不过了。就看孩子是否愿意动脑筋。
记忆术记忆
记忆术是一种快速记忆的技术,强调以快速记忆为目的,这种方法讲求出其不意、天马行空,也就是说,不管理解还是不理解,记住就是硬道理。因此,在选择这种方式来记忆时,你应该要有这个心理准备。
现在我们举两个例子:
4×15=60
记法:
4是四
15谐音想到食物
6-0谐音想到榴莲
故事:
四份食物里,有一份是榴莲。
这样,当看到或听到4×15时,你会立刻想到四份食物,有一份是什么?榴莲,于是,答案60就出来了。
12×13=156
记法:
1-2谐音 婴儿
1-3谐音 医生
1-5-6谐音 一(辆)物流车
故事:
婴儿被医生抱到一辆物流车上。
通过上面两个例子,我想你已经知道大概的操作方式了。但有一些细节不知道你发现了没有,比如“记法”部分,每个数字都是严格按照从左到右的顺序进行转化的,“故事”部分也是如此。当然,这些规则暂时不太懂也没关系,以后有机会再作一个详细的讲解。
最后提一下:如果能通过有趣的故事,轻松把十九乘法表里的190条算式放进大脑,并做到快速反应,对快速运算能力的提升是巨大的,当然,对孩子学数学的自信心也会有效提升。
好了,目前为止,两种方法我们已经讲解过,可能你还会问,究竟哪种方式更好呢?我的答案其实上面已经提到了,关键在于灵活,如果你发现孩子喜欢常规的理解记忆方式,那就用它,如果孩子喜欢记忆术这种方式,那就用它。
理解记忆的好处显而易见,那记忆术呢?它有什么优势和好处吗?在我看来,记忆术的优势在于:
1.记得快
刚开始接触新方法,可能会因不适应不熟练而比较慢,但经过几个到十几个小时的专门训练,速度可以比常规的方式快几倍甚至十几倍。
2.记得牢
常规的死记硬背或理解记忆,可能刚背完几分钟就会忘记,但记忆术因为充分发挥了人的想象力,所以,这种持久度会持续几小时甚至几天几星期都不会忘记。
3.记得多
记十几条乘法表算式可能还好,但几十条几百条,也许就容易混淆了。而记忆术可以记得多的同时还不容易混淆。
那学记忆术有没有什么门槛吗?这里是一些要求:
1.对想象这件事情不反感。
2.需要花十来个小时进行专门的练习。
3.可以接受不理解但能记住的结果。
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